Environmentální vzdělávání v naší mateřské škole
Environmentální vzdělávání je dlouhodobou součástí vzdělávání v naší mateřské škole.
Na této stránce naleznete informace o našem aktuálním zapojení do Programu na podporu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) v Olomouckém kraji, výstupy z realizovaných projektů a také osvědčené metodické materiály, pracovní listy, pomůcky a další inspirace z naší pedagogické praxe.
Zeyeráčci ochránci přírody
Projekt byl finančně podpořen Olomouckým krajem v rámci dotačního programu: 04_03_Program na podporu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v Olomouckém kraji v roce 2026.
V období leden–srpen 2026 realizujeme v naší mateřské škole projekt „Zeyeráčci ochránci přírody“, jehož cílem je vést děti k poznávání přírody, pochopení základních souvislostí mezi člověkem a životním prostředím a především k radosti z objevování světa kolem nás.
Děti se učí hlavně vlastní zkušeností – pozorují, zkoumají, experimentují, tvoří a pečují o živou přírodu. Projekt proto propojuje badatelské a prožitkové učení, environmentální vzdělávání i první polytechnické zkušenosti.
Během projektu se společně zaměřujeme například na:
- klima, počasí a proměny přírody,
- pěstování rostlin od semínka a péči o školní zahradu,
- pozorování života živočichů a péči o zvířata,
- tvoření, práci s různými materiály a jejich opětovné využití,
- poznávání života a přírody v různých částech světa,
- naučné vycházky, výpravy do přírody a skutečné dětské bádání.
Důležitou součástí projektu je také spolupráce s rodiči a dalšími partnery, kteří se spolu s námi zapojují do společných environmentálních aktivit a pomáhají nám vytvářet prostředí, ve kterém mohou děti přírodu nejen poznávat, ale také o ni skutečně pečovat.
Chceme, aby naši malí Zeyeráčci postupně zjišťovali, že i oni mohou svým každodenním chováním přispět k tomu, aby byl svět kolem nás o kousek krásnější.
EVVO inspirace z naší praxe
V této části sdílíme náměty a materiály, které využíváme nebo jsme využívali při environmentálním vzdělávání dětí v mateřské škole. Jedná se o metodické materiály a pracovní listy, osvědčené pomůcky, knihy a další inspirace, které se nám při práci s dětmi osvědčily.
1. Recyklace
Metodický materiál propojující environmentální, polytechnické a hudební vzdělávání. Nabízí praktické náměty na využití odpadového a přírodního materiálu při tvorbě jednoduchých hudebních nástrojů s dětmi předškolního věku.
2. Koutky živé přírody
Přímý kontakt s živou přírodou považujeme za důležitou součást environmentálního vzdělávání. Proto jsou součástí prostředí naší mateřské školy také koutky živé přírody. V současné době v mateřské škole chováme morčata, akvarijní rybičky, gekončíky noční, oblovky obrovské a myši zebrované. Děti se přiměřeně svému věku zapojují do péče o zvířata – pomáhají s krmením, sledují jejich chování a společně s pedagogy pozorují, co jednotlivé druhy potřebují ke svému životu.
Prostřednictvím každodenního kontaktu se zvířaty vedeme děti také k ohleduplnosti, respektu k živým organismům a odpovědnému přístupu k péči o ně. Děti postupně poznávají, že chov zvířete nepřináší pouze radost z jeho pozorování, ale také pravidelnou péči a odpovědnost za vytváření vhodných podmínek pro jeho život.
Koutky živé přírody tak propojují environmentální vzdělávání s praktickou zkušeností a umožňují dětem poznávat živou přírodu bezprostředně a v průběhu celého školního roku.
3. Líheň kuřat – pozorujeme zrození nového života
Líhnutí kuřat v automatické líhni umožňuje dětem bezprostředně sledovat vývoj nového života – od vložení násadových vajec přes samotné líhnutí až po následnou péči o kuřátka.
Děti pozorují postupné změny, seznamují se s podmínkami potřebnými pro vývoj a po vylíhnutí sledují růst a chování kuřátek a zapojují se do péče o ně. Aktivita přirozeně podporuje zvídavost, badatelské učení, respekt k živým organismům a odpovědný vztah k přírodě.
Vývoj vajíček a kuřátek mohou průběžně sledovat také rodiny dětí při příchodu a odchodu z mateřské školy.
4. Motýlí farma – sledujeme proměnu motýla
Motýlí farma umožňuje dětem pozorovat celý životní cyklus motýla a sledovat postupnou proměnu housenky přes kuklu až po dospělého motýla. V naší mateřské škole tímto způsobem pozorujeme vývoj babočky bodlákové.
Děti průběžně sledují jednotlivé fáze vývoje, všímají si změn a své poznatky sdílejí a zaznamenávají. Vyvrcholením celého pozorování je společné vypuštění vylíhnutých motýlů zpět do přírody.
5. Pomůcky a literatura
Při environmentálním vzdělávání využíváme knihy, encyklopedie, názorné pomůcky i digitální technologie, které dětem pomáhají přírodu poznávat, zkoumat a objevovat prostřednictvím vlastní zkušenosti.
Digitální mikroskopy a další badatelské pomůcky využíváme například k detailnímu pozorování přírodnin, rostlin a drobných živočichů. Knihy a encyklopedie dětem umožňují vyhledávat další informace, porovnávat vlastní pozorování a hledat odpovědi na otázky, které při společném objevování vznikají.
6. Od semínka k rostlině
Pěstitelské činnosti jsou pravidelnou součástí environmentálního vzdělávání v naší mateřské škole. Děti vysévají semínka, pečují o rostliny a průběžně sledují jejich růst a proměny.
Při praktických činnostech poznávají, co rostliny potřebují ke svému životu, pozorují jejich jednotlivé části a porovnávají, jak se rostlinám daří v různých podmínkách.
7. Pracovní listy – Život pod lupou